音标,是那天上星辰吗

有一阵子，读五年级的君，背诵英语课文老是磕磕巴巴，活泼泼的一个女孩子，一背英语课文就蔫巴。我越呵斥，孩子声音越小。

心想，这样下去不行！怎么办呢？

跟孩子一起背吧。采取对话的形式，我一句她一句。

这招还真管用，我能看见孩子热切的眼睛和努力的神情，我们越背诵越熟练，孩子声音越来越大，终于“Idon’tknow.”“Imissyou.”似母语般脱口而出。英语作文范文，虽然还是有些畏难情绪，一上午也能背过六七篇。

背着背着，我居然来了兴致，让刚中考完的孩子拿来全部初中英语，我抽空就背一背，全当消遣了吧。

背着背着，忽然发现不对劲。单词表上，vocabulary(词汇；词汇量)，用汉字标着“我开笔油瑞”；conversition（谈话；交谈），标着“扛窝谁神”；undersdand(理解；明白)，标着“安的死蛋的”……

联想到读六年级的含在英语单词future（将来）后边，标着“飞又吃”；读五年级的女孩子彤在theater(剧院)后边，标着“死啊它”……

这令人哭笑不得的标注，真让我如鲠在喉，不吐不快！

这是怎么了？

老师都是正规院校毕业的。新式武器应有尽有，点读笔、平板电脑、手机百度。英语考试还有听力。

孩子们为什么如此学英语发音呢？！音标难道是摆设吗？难道音标是天上的星辰，遥不可及吗？

要知道，这么个记单词法，就等于每个字母在那里生记（生吞活剥的生）！像上边提到的conversition（谈话；交谈），12个字母，如此生记，是记住12个字母的工作量！若会了音标，读出来也就差不多能写出来了，只相当于记4个字母！工作量差别如此巨大，难怪同样坐在教室里，成绩天壤之别。

不由得记起我当年初学英语的情形，在那所四周长满玉米的简陋校园里，初三才开始学英语，老师是四十多岁，双鬓斑白的政治老师，刚刚培训了几个月，就回来教我们。学“鳄鱼”这个单词时，人高马大的这位老师，几乎要趴到地上学着鳄鱼的动作，让我三十多年之后，猛然想起，恍如昨日——不过是一份工作，何必如此拼？！但是，拼和不拼，效果是不同的。哪来那么多躺赢？

我那面朝黄土背朝天，一颗汗珠摔八瓣的父亲，听说我学英语了，好奇地让我说句他听听，我想了想就说：“howareyou?what’syourname?(你好吗？你叫什么名字？)”父亲一边赶着牛车，一边咂摸着滋味说：“这也不简单啊！”他以为学英语是为了比汉语简单省事。

尽管父亲对英语的认知如此不到位，但是我愿意满足父亲的心愿，愿意看到父亲满意的神情。当他在一个赤日炎炎，蝉鸣阵阵的中午，忙里偷闲骑着自行车来给我送饭，看到教室外墙上贴着英语单词听写成绩，满分学生的名字里没有我时，一边擦着脸上的汗，一边说：“数学、语文考满分很难，英语单词不就是多下下功夫，多背背，还能考不了满分？”我低下头，觉得父亲说得非常有道理。背呀背，下次果然考了满分。

音标好像也是那时学的，我记忆中，似乎没有标注汉字帮助记忆英语发音的事，只是学习“南方”这个单词（south）时，心想“南方太热了，能把人烧死”，瞬间记住了这个发音。女儿学英语，条件比我当年好了不知多少倍，当然跟今天的孩子们比，条件还是差了太多。也没记着闺女有用汉字标注，帮助记忆英语发音的事。我问了眼前的几个孩子，会音标和不会音标的，比例相近。

不会音标的孩子，可是吃老大亏了，等于天天在那里自我折磨，浪费时间。趁着假期，赶紧补上吧。家长稍微上上心，从百度上搜搜，跟孩子一起，就补上了。真的不是多么难的事。

退一万步讲，时移世易，岁月蹉跎，家长就是拾不起来的，也别愁。七姑八姨，亲戚故旧家孩子，总有正读大学的，趁着假期，让读大学的孩子帮着教教。也不用太系统，因为若是系统学，光是“清辅音、浊辅音”就把孩子搞得头大，让孩子觉得还不如他那汉字标注省事。

就事论事，就单词学音标，学一个赚一个，赚来赚去，就赚大发了——一旦音标上手，孩子就走上了学英语的快车道。

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